12月3日下午，浙江工商大学第三届卓越班级暨2024-2025学年校“学风特优班”特别评审大会顺利召开，经过激烈的文本评审与现场展示，金工2201班荣获“学风特优班”称号。下面一起来欣赏金工2201班的风采！
班级同学坚信，没有无根基的α，也没有无价值的β——金工 2201班正是这样的“超高β平台”：这里有专业分流后重新集结的41颗同心，有两年来彼此扶持的坚定同行。班级以“创造β”夯实集体根基——课堂上的思维碰撞、课后的小组研讨、竞赛中的并肩作战，都是搭建“β平台”的砖瓦；更以“实现α”点燃个人斗志——从专业课的深耕细研，到学科竞赛的探索突破，再到社会实践的崭露头角，每份个人成长都在为集体的“β价值”加码，每次集体进步都在为个人的“α突破”铺路。
一、M: 筑牢β根基，以多元赋能构班级模型
（一）以“多元组成”打底，搭建班级“模型要素”
作为专业分流后重组的集体，金工 2201班级“模型”汇聚了41名来自不同背景、各具特长的“成分股”。自班级组建伊始，全班始终秉持“不分起点、只看成长”的理念。开学初的班会集体讨论与学期中班委“点对点”对接全班同学，精准定位每位同学的“成长需求”。
（二）以“思想引领”为盾，筑牢班级“护城河”
党建是构建班级“护城河”的核心防线。目前金工2201班共有党员6名，团员30名，构成了“党建先锋引领 + 全员共进”的思想氛围。先后举办三次“金语融言先锋论坛”，为专业思想引领提供“源头活水”。累计组织班级内部复盘会12场，覆盖全班同学，形成“参与—复盘—践行”的思想引领闭环，为班级模型添加稳定且积极的思想参数。
（三）以“班风建设”为基，激活班级“模型赋能”
良好的班风是班级“模型”有序运行的“底层规则”。通过民主投票制定《金工2201班学风公约》，明确“课堂零迟到、作业零抄袭、研讨零敷衍”的三条底线。两年来，班级课堂出勤率基本全勤，专业课作业优秀率达85%，专业课通过率达到100%，为班级模型的高效运行奠定了坚实基础。
二、A:夯实β体系，以靶向行动铸专业硬功
（一）专业读书会先行，筑牢理论“压舱石”
面对金融工程专业中抽象的数理模型与复杂的理论逻辑，班级以专业读书会为“破局利器”，破解学习路上的“拦路虎”。自入学以来，建立了常态化读书会机制，每月固定开展 2-3次深度研讨，内容既涵盖培养方案要求的课程重点，也延伸至金融科技、衍生品创新等前沿领域的文献。同学100%参与，在这里，没有旁观者，只有并肩攻难的同行者，读书会也成为夯实理论基础的“第一战场。
（二）融合 AI 技术，打造实践“新引擎”
在读书会攻克核心理论难点、实现“学懂弄通”的基础上，全班同学主动思考理论与实践的衔接路径，并结合行业发展趋势提出课程优化建议，最终将“AI+金融”的融合学习纳入课堂实践环节。班级以4-5人为单位，组建了9个“AI+金融”专项学习小组，每个小组聚焦一个具体应用方向，如“AI 在量化策略回测中的应用”“机器学习辅助农产品价格预测”等。
（三）扎根祖国大地，解锁“行走的课堂”
全体同学以《金融工程学》课程实践为契机，同步开启了“行走的课堂”，让专业学习走出教室、走进产业一线，足迹遍布全国多省的乡村田野与产业基地：在河南省驻马店的万亩花生农场，跟着农户记录种植、仓储、销售全链条的风险点；在广西山区的甘蔗园，与负责人探讨糖价波动对农户收入的影响；在浙江的杨梅大县和生猪养殖基地，我们实地调研物流成本、市场需求变化对企业经营的冲击。
三、P:绽放α光芒，以优质表现创卓越成就
（一）以“勤学深耕”为基，筑牢专业核心绩效
经过六个学期的深耕与实践，同学们在专业课难度较大、数理编程课程较多的情况下，自大一下专业分流后，班级均分从82分提升至89分，班级挂科数从十余门消灭至0，班级同学绩点排名位于全年级前列。班级同学获得15份专业技能证书，保研人数位列学院第一，录取院校包括上海财经大学、中国科学院大学、中南财经政法大学等知名学府；全班获得校级及以上奖学金人数占比达85%，奖助金总额达25万余元，其中国奖2次、国家励志奖学金25次、省政府奖学金6次；另涌现出一批先进个人，包括三好学生6位、优秀学生干部7位。
（二）以“竞赛沙场”为熔炉，锻造硬核实力
学科竞赛是锤炼金融工程学子综合素质的关键平台。它不仅是课堂知识的“压力测试”，更是将金融理论、数理模型与编程工具融合运用的实战沙场。
截至目前，班级已有超过 30 名成员投身创新创业实践，累计承担国家级大学生创新创业训练计划（国创）6项、省“新苗人才计划” 4项、校级大创项目39项。
四、S:释放α势能，以多维实践筑成长高峰
（一）以“文体浸润”为盾，对冲理性极限
在文艺与体育的多元舞台上，班级成员同样展现出金融工程学子特有的活力与韧性。从浙江省大学生艺术节的优雅风范，到十佳歌手赛场的动人演绎，乃至全国啦啦操联赛与健美操锦标赛中的精准协作，。再到“商大杯”体育舞蹈中把握节奏与平衡，在飞盘锦标赛中实现高效资源配置，在“陶然杯”篮球赛中执行精准攻防配合，无不体现我们追求卓越、善于协同的专业素养。
（二）以领导力为 “舵”，领航专业 “服务舟”
学生干部是校园生态的关键节点，其组织与决策深刻影响集体效能。于金融工程专业而言，此角色是风险管控、资源优化领导力的初步实践。我班 3/4 的同学在校院级学生组织社团或班级担任过学生干部，并有诸多同学在学生会、金融学会、党建中心等组织部门担任核心骨干。
（三）以志愿服务为“价值锚点”，提升成长“长期收益”
优秀的班级不仅有“学术硬实力”，更有“社会软实力”——志愿服务正是我们践行社会责任、丰富成长维度的重要路径。全班累计志愿时数近3000小时。
当杭州亚运会的圣火点燃，金工2201 班的同学们怀揣着“服务亚运、奉献青春”的热情，分布在转播、票务、NTO休息室、场馆运行、媒体运行等部门，成为手球馆志愿服务团队的重要力量。在全球数字贸易博览会、杭州马拉松等其他大型赛会中，同学们不仅完成了赛事保障任务，更实现了个人与集体的双重成长，为班级积累了宝贵的“长期收益”。
（四）以“榜样力量”为标杆，引领集体价值发现
榜样如同市场中的“明星标的”，为整个集体提供了清晰可观测的“定价锚”。班级榜样多多，在学业Alpha的持续捕获、科研竞赛的策略创新、文化发展的多元价值乃至民族凝聚的协同增益等诸多领域，均树立了鲜明标杆。
优良学风是保障学习的关键
也是大学精神的集中体现
愿学院的每一个班集体
都能秉承优良学风，积极锐意进取
创造辉煌成绩！
