优良的学习风貌
融洽的师生关系
走进金融师生课堂
让我们一睹金融师生风采
首先走进
李姣媛老师的
金融1903班
《保险学原理》
感受这门多元而实用的课程
李姣媛，湖南邵阳人，1993年1月生，博士，浙江工商大学金融学院讲师。研究方向为人力资本和社会保障、家庭金融等。
李姣媛老师眼中的课堂
Q1.在课堂上，您会偏向于营造怎样的教学氛围呢？会用什么方式来活跃课堂气氛呢？
A： 我想是轻松活跃一点的。学生其实都有自己的想法，所以我会鼓励他们有什么想法或者问题就说出来。我也刚做老师不久，希望和他们平等交流，教学相长。 备课时，我也会去找一些有趣的案例和近年来受到社会各界关注的经济问题、金融问题、民生问题等，和大家分享事件的内容，再分享一些学者的观点，以及我自己的观点，他们听着会觉得很感兴趣。我偶尔也会使用一些网络流行词汇或者段子，吸引学生的注意力，也能拉近和学生之间的距离。
Q2.在您的教学风格的基础上，针对您的教学课程，您会采取哪些教学方式呢？
A： 目前我主要是给大二年级的本科生和硕士一年级的研究生上专业核心课程，他们还在打基础的阶段，所以主要还是通过课堂讲授的方式进行教学。讲授过程中，会尽可能通过提问等方式与学生互动。
Q3.在课堂上，老师您除了教授课本上的知识外，会和同学们交流分享生活中的金融“小趣事”或“小应用”吗？
A： 会的。我上课是比较发散的，有时候会分享较多案例，甚至容易扯远。但其实学生都很感兴趣。在不影响课程进度的情况下，我想多分享案例有助于拓宽学生的眼界，加深对所学知识的理解。比如我会和他们聊美国次贷危机的来龙去脉、聊政府调控房价的手段会有什么影响、聊万能险的利弊、聊巨灾保险市场化会产生什么效果等等。
Q4.在您的教学过程中，有没有让您记忆深刻的一堂专业课或一群学生呢？
A： 我工作刚一年多，很幸运，遇到的学生普遍好学。我第一次上课就是疫情期间线上教学。第一次难免有些紧张，但那个班有几个学生非常好，他们发邮件给我交作业的同时，还会评价我的课堂，给我支持和鼓励，真的非常暖心。现在我和他们一起做国创的项目，私下关系也很好，分享美食，互相鼓励。
Q5.在课堂上，你会比较喜欢哪种听讲类型的学生呢？或者您对学生在课堂的表现有哪些建议或者更高的期许呢？
A： 我对学生的课堂表现其实没有太高的要求。我几乎没有见过玩手机的学生，讲小话的也很少。大多都还是比较认真的。在不影响课堂秩序的情况下，我认为每个人都有自己喜欢和适合的学习方式。学生真正掌握了知识和工具最重要，课堂上偶尔走神问题不大，只要课后能通过自学，请教老师或者同学补上就好。期许的话，我觉得不仅是课堂上的。我认为我们学校学生的素质是很好的，老师也都尽职尽责。所以真心希望大家珍惜课堂宝贵的时光，打好基础，课后才有更多时间去享受丰富的大学生活、探索校园以外的世界，最后从容自信地走向社会。
Q6.请问老师您对学生们如何学好您教授的这门课程以及如何学好金融类专业有什么建议呢？
A： 我认为学习是相通的，就不针对具体课程说了。学习金融类专业，理论和实践要并重。低年级时，打好基础，掌握具体的专业知识和方法，同时要关注时事；高年级时，能够对所学知识有一个系统的把握并学会应用，对行业有深入的了解，增长见识和技能，这可以通过实习来实现。我想，只要是你真正想做的事情，你一定可以做好。
学生们眼中的课堂
Q1.在李老师的课堂上，除了课本上的知识你还get到了什么呢？
Stu1：在李老师的课堂上，我觉得老师会带给我对保险学深入的了解。上课也会引用许多例子，比较生动形象。
Stu2：课本上难懂的概念，老师常常会举例说明，老师举过她自己去农村做调研的例子，说的一些话让我觉得老师是一个很善良很有爱心的老师。
Q2.对于你而言，你觉得李老师的课堂是怎样的呢？
Stu1：节奏刚刚好，老师偶尔也会停下来问节奏，提问一些问题以便了解同学进度。我觉得这对我们学习这门课程有很大帮助。
Stu2：我觉得李老师的课堂非常轻松愉快，老师会和我们互动，而不是自顾自地讲，也会给我们举一些生动的例子，听起来觉得很放松。
Q3.在课堂上，你会以怎样的方式融入课堂呢？
Stu1：我平常会认真听讲，跟着老师做笔记。遇到问题标记下课问老师。老师很愿意帮助我们同学解决问题，所以觉得老师很认真负责。
Stu2：我会经常回答老师提出的问题，这也让老师记住了我的名字，我觉得上课和老师互动很重要，可以更好地集中注意力。
本次“走进金融师生课堂”
已近结尾
而金融师生的故事
还在继续
老师的教风与学生的学风
也将继续吹拂下去
课堂的时间可能很短
但是金融课堂时光
却是温馨且快乐
广博且珍贵
