3月2日是我们云开学的第一天，在今天的网络授课中，各位任课老师一改往日学术渊博的稳重模样，轮流当起了“主播”，而同学们也成了各位老师的小粉丝。按照学校疫情期间的教学调整方案，金融学院的老师们积极响应“停课不停学”的政策，在钉钉、学习通等网课教学平台上开展了不同寻常的远程线上教学活动。经过一天的网络课程，老师们有哪些“主播”体验呢？教学效果会打折扣吗？同学们的想法又是如何？
一、主播新姿态：网课教学模式与过程
周春喜老师：
早晨8：00，“同学们，大家好。在疫情防控期间，……”虽然没有熟悉的上课铃声，周春喜老师通过钉钉群为金融1703、投资1701、保险1701班开始直播《个人金融》课程。两台电脑、一个iPad、一部iPhone plus，一杯绿茶，打开钉钉视频会议、泛雅学习通、浙江省高等学校在线开放课程平台，按照预先计划开始线上授课。
“钉钉视频会议/直播+省平台MOOC+泛雅学习通+钉钉群聊”是周老师采用的线上授课模式。教学视频、PPT课件、拓展阅读资料、案例、测试题、作业等在“省平台MOOC”发布，要求学生提前预习；课程通知、公告在“泛雅学习通”、“钉钉群”发布，要求学生特别关注；授课通过“钉钉视频会议/直播”链接“泛雅学习通、省平台MOOC”进行；案例讨论在“钉钉视频会议+泛雅学习通”上进行；问题答疑通过“钉钉群”、“省平台MOOC”。
方霞老师：
《国际金融学》的授课老师方霞老师也采用了混合式教学方法进行授课。运用“钉钉群+省平台+泛雅平台+学习通”相结合的形式进行线上教学。在线上线下混合式教学中，方老师强调学生是学习的主体，以“学生自主学习为中心”，在省平台MOOC进行视频观看、PPT课件阅读、拓展资料研读、在线笔记、案例分析讨论、在线测验、在线作业、在线答疑和期末考试等多样化的教学活动。
“之所以选择混合式教学反对满堂灌直播,是因为满堂灌直播只不过把我们平时教室满堂灌搬到了线上满堂灌,还是没有把学习的主动权还给学生，而且这比教室满堂灌的效果更差。一是学生观看时间的最佳时间是15-20分钟，如果线上满堂灌直播的话容易导致学生学习倦怠；二是直播中学生有问题无法及时反馈，如果通过打字模式反馈，又错过了后面的授课内容，且这些授课内容都是无法重复查看的。混合式教学可以通过课中选择部分时间讲解主要知识点和逻辑体系，放手让学生去看资料，看完再集中以提出和讨论问题、案例分析等形式了解学生的掌握程度，进行课程进度的调整。通过混合式教学真正激发学生学习的能动性。”
二、主播的内心独白：老师授课感想
古昕老师从空间与深度的角度入手：“首先，网课是授课和学习形式上的变化，也体现在对教学内容和学习方法上的转变。网络授课和学习形式从物理空间变化为网络空间。教学内容和学习方法从整体化转变为碎片化，尤其是对录播、教学视频辅助的网课。其次，网课极大地拓展了授课内容的深度和广度。从深度而言，网课如果采用了录播，教师可以从原来重复讲授相同的基础知识点这种‘体力活’当中解放出来，有更多的精力来照顾到知识点的深化和知识结构的搭建上。讲授知识的范围会因为节省了讲解基础知识的时间，变得比之前更广。”
傅利福老师则更注重老师与学生之间的交互：“在线教学不能单纯地将网络作为知识传播的途径，也不能只是让学生被动观看教师在线授课。在‘互联网+课堂’的授课方式下，更需要注重师生的交互与反馈，从教学的实施效果来看，学生的反馈还是比较及时的，互动也很活跃。采用网络授课的方式，需要教师进行全方位的思考，包括教学内容的设计、教学材料的准备、授课内容的规划等等，同时需要关注学生对于知识的理解程度。每次课可以设置课堂讨论环节，让线上教学活跃起来，更具针对性。同时，在准备网课的过程中，不仅要精心准备教学内容，还要熟练运用线上教学的各种平台、软件，在一次次摸索当中找到合适的教学方法、教学平台。”
三、主播良心推荐：老师给的学习建议
古昕老师认为：“网课学习一定要注意知识结构的梳理，视频或录播仅仅针对某一个知识点。你们需要做的是梳理好知识点之间的关系。及时和老师讨论。”
傅利福老师则认为同学们应及时调整自己的状态：“‘云开学’后同学们首先应当调整作息时间，把自己的生活节奏调整到与到校上课一致，这样才有利于进入学习状态。课前最好将老师传在教学平台上的资料提前翻阅，或者在各大线上教学平台提前预习与本课程相关的内容，这样正式上课时会感到更加轻松。”
王文春老师给予了同学们最真挚的祝愿：“实际上，上网课对同学们发挥主观能动性，自主学习提出了更高的要求。虽然现在各种教学平台，通讯软件都有签到的功能，但实际上老师是无法实时观察各位同学的状态和接受程度。希望大家能够自己督促，没听懂的地方多和我沟通，讲慢一点儿没关系，但是讲过的一定要搞懂，这样才能学有所获。总之，希望同学们能不负春光不负卿。”
四、粉丝的摇旗呐喊：学生听课感受
金融1703班张彩云 ：“因为疫情影响，借助学习通APP，老师与五湖四海的同学们连接起来。虽然暂未返校，但网课填充了我们的精神世界，让不能出门的日子，变得丰富多彩。我们的任课老师在平台中与同学们建群交流，按照课表时间，准时有序的为同学们进行线上课堂讲解，课堂时间借助钉钉等网站平台进行直播，为同学们讲解新的知识；课后也可以借助老师提供的学习资料进行巩固提升。感谢认真负责的各位老师，为同学们提供了全面的资料，方便了我们的学习。当然，网课的学习需要我们自己积极主动，比起线下上课，网络课堂更加体现一个人的自我克制自我约束能力。一个足够优秀的学生，即使是网课也会认真对待。”
CFA1802班陈见博：“在学校网上教学安排中，我接触了MOOC、学习通、钉钉、腾讯会议、腾讯课堂、ZJOOC等多个学习平台。为了不走错‘教学楼’、进错‘教室’，我做了一张详细的课表贴在卧室门上。此外，我还贴了一张自习任务表用来监督我的学习时间和审视我的学习效率。视二表如室友，三省吾身：当学几何？学了几何？学有几何？亲爱的方霞老师为我们准备的国际金融学习大礼包里有满含干货的ZJOOC录播课程，也有供全班热烈交谈的钉钉直播课，这最大程度地为我们还原课堂效果。通过网课，方霞老师送出的充实和快乐是给宅在家的我们最好的礼物。当然网课给了我极大的自由去安排自己的时间，但同时对我的自律也是一次巨大的挑战。”
金融1902班陈琪：“因为一场突如其来的疫情，我们体验到了网上教学。虽说以前也有在网上看视频学习，但这次的体验是截然不同的。正式体验的第一门课是会计学，我们使用了腾讯课堂这个平台，老师很用心地备课，为线上教学做准备，十分辛苦，上课的感觉和在教室中的感觉差不多，知识讲得很细致，会突出重点，让我们将重点记到笔记中，问大家还有什么地方不懂，也会根据问题进行更详细的讲解，从中可见老师备课的用心程度。想和每一位为网课劳心劳力的老师说一声“谢谢”，也希望之后我们大家都能积极参与到课堂的讨论中来，学习更多的知识，一起做到‘停课不停学’！”
